中国外语

《中国外语》（双月刊）创刊于2005年，是国家教育部主管、高等教育出版社主办的国家大型外语学术期刊。《中国外语》立足改革，高扬创新，面向教学，强化应用。它将以引导性、前瞻性、学术性、实践性展示我国外语教学改革和理论研究成果。2007年12月29日, 南京大学中国社会科学研究评价中心发布了2008-2009年度“中文社会科学引文索引”（CSSCI）来源期刊名录，《中国外语》成功入选。《中国外语》涵盖外语教育政策研究、外语教学研究、外国语言研究和学术动态等四个方面。外语政策研究包括自上而下和自下而上两个互动层面。自上而下，指及时、准确传达国家外语教育政策及改革的战略部署（如大学英语教学改革工程、素质教育等）；自下而上，指反映全国外语教师参与实施改革的反馈意见、教改经验和教训。外语教学研究，以大学英语教学改革为龙头，以提高大学英语教学质量、语言应用能力为中心，重点探讨外语教学理论、教学法、外语测试、评估、教材，以及提高外语教学效率的方略，创立有中国特色的外语教学论体系和教学法理论。语言理论，是掌握语言规律、指导外语教学的根本。教师教学水平的高低和教学效果的优劣，不仅取决于方法，更要有坚实的理论基础。同时，要与时俱进，跟踪语言研究的进展，掌握国外语言学研究动态。加大引介、消化、吸收的力度，切实作到洋为中用。《中国外语》将不遗余力支持语言理论的创新研究，催生中国语言学流派的诞生、发展，为创生新理念、新观点、新原则、新定理、新学说鸣锣开道。《中国外语》将围绕教改研究、教学研究、教材研究、语言研究、翻译研究等方面，开辟改革之声、学苑新论、教材建设、纵横论译、文化驿站、焦点对话、学人访谈、异域采风、博士平台、新苗露角、学术批评、序跋灼见、新书推介等栏目。《中国外语》热切期盼全国外语专家、学者，外语教师和外语研究人员，博士生，硕士生踊跃赐稿，让我们用汗水和智慧，共同培育这块学术园地，让它成为名副其实的中国外语学术大刊。[隐藏部分]

一、来稿组成和体例要求

1)中文标题

2)中文摘要 (200字以内)

3)主题词 (3～5个)

4)正文 (一般不超过8 000字)

5)注释

6)参考文献

中外文参考文献不混排，先外文后中文，按作者姓氏(中文姓氏按其拼音)字母序排。参考文献序号用［1］、［2］、［3]……表示, 序号之后依次为作者姓名、文献题名、书/刊名、版次、文献类别标识、出版地、出版者、出版年月(或期数)及起止页码。外文书/刊名以斜体书写，实词首字母大写；外文论文篇名以正体书写，仅篇名首字母大写。文献类别标识分别为：专著[M]，论文集[C]，论文集内文章[A]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，未出版之会议论文[P]，博士论文[D]，硕士论文[MA]，报告[R], 其他[Z]。网上参考文献应注明相关网址。例：

[1]British Association for Applied Linguistics. Recommendations on good practice in applied linguistics.http://www.baal.org.uk/index.html, 1994.

[2]Halliday, M.A.K. Explorations in the Functions of Language[M]. London: Edward Arnold, 1973.

[3]Jackendoff, Ray. Review of Fodor’s. The mind doesn’t work that way [J]. Language, 2002(1): 164-170.

[4]Lakoff, G. Cognitive semantics [A]. In Eco, U., et al. (eds). Meaning and Mental Representation[C]. Bloomington, Ind.: University of Indiana Press, 1988.

[5]黄子东.评介Pinker的《语言本能》[J]. 现代外语, 1998(1): 93-107.

[6]连淑能.英汉对比研究[M]. 北京: 高等教育出版社，1993.

7)英文标题、摘要 (200词以内) 和主题词 (3～5个)

8)作者信息页 (请另页填写)

请详细写明作者信息：姓名、出生年、性别、籍贯、工作单位、学历、职称（职务）、联系方式（含邮编、电话、E-mail等）及研究方向、主要学术成果(如篇名、书名、期刊、出版社、年代、获奖情况)等。可在www.cflo.edu.cn下载“《中国外语》作者联系表”

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