高职院校思政课程是高职院校思想政治教育工作的关键课程,是实现学校立德树人目标、培养社会主义合格建设者和接班人的主阵地,具有一般学科课程所无法比拟的政治属性。思政课程的学科属性也是在具有政治属性后才有其价值和意义,因此高职院校思政课教学是基于课程政治属性、学科属性双向互动的运行框架下的实践行为和价值引领。为正确进行学科定位并促进教学目标达成、教学效果实现,有必要在基本运行框架下界定高职院校思政课教学的政治阈值。