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“第二课堂”活动学分制模式探索——以深圳大学机电与控制工程学院为例
摘 要:
建设第二课堂是贯彻习近平总书记重要讲话精神,实现全方位育人目标的需要。为改变当前学校人才培养体系中体育、美育和劳动教育相对薄弱的现状,深圳大学制定《深圳大学文化创新发展纲要》和第二课堂活动方案,鼓励各学院为学生提供全新的校园全方位育人体验平台。然而在实施过程中却存在第二课堂内容形式单一、缺乏制度规范、师生参与积极性不高的问题。机电与控制工程学院立足实际,将第二课堂分为5个活动类别,建立品牌活动体系,将第二课堂要求纳入培养方案,明确第二课堂学分认定流程,完善实践育人机制。
作 者:
  • 廖丽丽;李伯威
单 位:
    深圳大学
关键字:
  • “第二课堂”;学分制;全方位育人;
页 码:
    162-163
出 处:
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