长期以来,社会各界对校外教育资源的育人价值重视和挖掘程度不够,学校、家庭、社会协同缺乏科学衔接,导致校外教育资源建设的组织管理体系尚不健全,校外教育资源的评价方式也未形成体系。基于学校、家庭、社会协同育人的要求,以项目化建设为切入点,探讨学校、家庭、社会在校外教育资源项目化建设中的角色和策略,是科学整合校外教育资源、深入挖掘校外教育资源的育人价值、促进校外教育活动有序开展和深入发展的必由之路。