目的：分析将同伴教育应用在PICC置管患者居家护理中的作用。方法：选取本院2020年6月至2021年7月收治的68例肿瘤化疗患者为研究对象，按照护理干预不同分为对照组和观察组，各34例。对照组居家进行常规护理，观察组进行同伴教育护理干预，比较两组患者的护理效果。结果：观察组患者护理后生活质量评分高于对照组，组间比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）。观察组患者自我护理能力评分明显高于对照组，组间比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）。观察组患者护理依从性高于对照组，组间比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：PICC置管患者居家时，采取同伴教育护理可以提高患者自我护理的依从性，改善患者生活质量，降低并发症发生率，值得在临床中推广应用。