高中阶段的学生要学习大量难度较高的词汇。而思维导图作为一种具有放射性、关联性、散发性的认知工具,能够在很大程度上帮助高中学生更好地记忆和应用英语单词,从而提高学生英语水平和能力。然而在高中英语词汇教学实际中应用思维导图的教学效果不好,有鉴于此,结合具体的教学实践过程来谈一谈其教学策略。