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实践式教育对患者自我胰岛素笔注射技术的 提高作用探讨
摘 要:
目的:探讨实践教育对患者自我胰岛素笔注射技术的提高作用。方法:选取本院2018年7月至2020年7月收治的210例需要胰岛素笔注射治疗的糖尿病患者为研究对象,所有患者均采用胰岛素笔注射技术治疗,持续时间为2年以上,按是否进行健康教育分为观察组、对照组,观察组110例实施实践式教育,对照组100例未进行健康教育。将两组各项指标进行比较。结果:观察组糖化血红蛋白水平、每日胰岛素总剂量高于对照组,组间比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组不良反应发生率低于对照组,组间比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组治疗后空腹血糖[(6.20±1.15)mmol/L]、餐后2h血糖[(7.21±0.27)mmol/L]均低于对照组[(8.10±1.27)mmol/L、(9.26±5.41)mmol/L],组间比较,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:实践式教育能够显著提高患者自我胰岛素笔注射技术,并且能够降低患者糖化血红蛋白水平,值得进一步推广与探究。
作 者:
  • 吴丽静
单 位:
    玉环市第二人民医院
关键字:
  • 实践式教育 自我胰岛素笔注射技术 提高
页 码:
    189-190
出 处:
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