《普通高中美术课程标准(2017年版)》修订的最大亮点是提出了美术学科核心素养,并研制了学业质量标准,以此作为衡量普通高中学生美术学习水平的标准。文章通过比对2003年实验版与2017年版的美术课程标准,从彰显中国文化的重要性、紧密中国书画的关联性、强调教学过程的实践性、凸显美术学科核心素养的主导性四个维度对2017年版中的中国书画模块进行解析,在倡导问题情境教学的美术教学实践中,从学以待用转化为学以致用,希望能为现行的高中美术教学实践带来些许启示。