2019年底,新冠病毒笼罩全国,在疫情期间,学生的学习只能通过网络实现。在网络学习模式中,小学生在课前预习方面暴露出拖拉、懒散、不重视等问题。文章以疫情背景下的小学语文教育为研究对象,探索语文课前预习能力提升策略,旨在帮助小学生养成自主学习的习惯,促进小学生良好学习习惯的形成。