为了培养学生紧随时代发展的工程思维能力,工程图学课程必须从回归工程的角度进行教学设计,对课程内容进行重新梳理和优化,将知识点分散到工程实际中,让学生重点学习产品的表达。课程将实行全过程、全方位的多样化评价体系,增加工程实践训练环节,为后续的课程设计、毕业设计打下坚实的基础。