劳动伴随着人类社会产生和发展的全过程,人在劳动中形成关系,产生道德;在劳动中习得知识,发展智力;在劳动锻炼机能,学习技能;在劳动中创造美、展现美、欣赏美。在人类的不断发展中,个体适应社会所需的知识和技能不再完全从劳动中积累,而是通过教育等形式来间接获取。劳动教育是通过教育这种高效学习途径来帮助学生回归知识和技能的本质,起到追本溯源的作用。在组织高职学生参与劳动教育的过程中应该充分考虑其高素质技术技能人才的培养目标的特殊性,通过科学路径设计促进其在德智体美等方面的全面提升。