积极心理品质的培养是预防幼儿心理健康问题的有效途径,利用家长资源探索适合班级幼儿发展的家园共育模式,既有利于统一家园双方关于幼儿心理健康教育的认识,也能最大限度地挖掘和利用家长资源并使得教育成效得以巩固与发展。家园共育视角下的幼儿积极心理品质培养策略主要是教师提高保教能力、发挥专业引领作用,家园双方以身作则、建立有效的互动机制,最后通过幼儿的参与、体验、分享达到积极心理品质的升华与内化。