为提高小学阶段学生的阅读素养,在语文课程标准中将整本书阅读作为阅读教学的重要体系来实施,随着对新课改的进一步深化认识,阅读对学生的未来发展至关重要,整本书阅读也因此受到了普遍关注。但因整本书的文本容量与现有的教学方式之间存在一定的差异,整本书阅读教学的实施仍然面临诸多问题。鉴于此,从整本书阅读在小学阅读教学中的实施情况出发,以小学高年级为探究对象,深入研究小学语文整本书阅读教学的有效实施策略。