该研究以江苏理工学院2018级非英语专业选修学术英语（理工）课程的学生为研究对象,设计英语阅读态度调查量表对参与研究的学生进行问卷调查,以了解12周的文学圈阅读模式教学后学生英语阅读态度的变化。研究数据显示,实验组学生的英语阅读态度总体上呈现改善趋势;阅读态度的三个维度中,情感维度和行为倾向维度的大部分指标皆有不同程度的增加。这在一定程度说明文学圈阅读教学模式对非英语专业大学生的阅读态度有积极的影响。