新中国成立后,劳动教育在我国教育体系中扮演着越发重要的角色。自十八大以来,总书记多次就劳动、劳动教育、劳动精神提出新论断、新要求,在全国教育大会上劳育被直接写入党的教育文献,开启了五育并举全面发展的育人实践。如今劳动教育已不再是孤立的概念,而是全面发展育人体系中最关键的一环,此变化必然会引发劳育内涵、目标、内容等因素的变革,需要我们进一步探究其未来的转变与实践路径。我国劳动教育肇始于19世纪20年代,