口头复述的过程,是将自己在阅读中所获得的信息,通过个人思维的整合,应用自己的语言将之重新呈现出来的过程。在复述的过程中,个体的语言能力、阅读中对新知的获取效果都能得以检验。同时,复述的过程中能让个体的思维中心对已获取的信息进行思维的加工和整理,有助于学生更加高效地整合信息,强化对阅读资源的巩固效果。但是,在初中英语教学中,学生开展的口头复述活动并不高效,学生的口头复述效果并不理想。对此,本文就初中英语教学中口头复述活动面临的困难展开了探索,总结了几点可行有效的教学举措。