自从教育部提出发展中国学生的核心素养目标之后,便立即在教育界掀起了一阵改革巨浪,各学科教师都在积极探索开展核心素养教学改革的可行方法。在核心素养结构中,创新素养被视为核心素养的中心,包括合作、情感、信息、个性素养,关系着创新型人才的培养。为此,初中英语教师要积极落实创新素养教育目标,而与之相适应的,教师要将过程性教学评价与结果性教学评价结合起来,监测创新素养目标的落实情况。本文将以创新素养目标下初中英语教学评价结构的改进与优化入手,展现新型教学评价模式。