在新一轮课改背景下，如何开展评判性阅读教学，发展学生思维品质是一个值得研究的课题。笔者阐释评判性阅读的概念，介绍常用的评判性阅读策略，提出设计紧扣文本主题意义、课堂体现学生主体地位、活动呈现层次性和思维性的评判性阅读教学的原则，并结合人教版（Goforit）九年级全一册Unit11“Sadmoviesmakemecry.”SectionBReading部分，说明如何开展评判性阅读教学。