基于新课改与“读思言”模型，在高中英语教学中，读后续写不但是对英语写作实施改革的新课题，还是一项特别重要的学习内容。读后续写是指在阅读和理解整篇文章后实施写作，是全面阅读与写作的高效融合。在高中英语阅读教学中，科学地实施读后续写对于提高高中生的英语写作能力与阅读理解能力起到重要作用。本文就“读思言”模型在高中英语教学中的实践展开细化分析，以期为高中生的英语写作提供切实帮助。