由于缺乏有效方法的指导，高中英语综合技能板块教学存在浅层化、低效化的问题，导致学生课堂参与度较低。本文以产出导入法为理论基础，结合译林2019版高中英语教材的Integratedskills板块开展了教学实践，利用输出驱动、输入促成、输出评价三个步骤与板块中“听、读、说、写”各个部分相结合进行课堂教学设计，旨在优化教学流程，探索构建学用一体的高效课堂。