随着小学英语知识的增加和能力要求的提高，学困生群体在班级中所占的比重越来越大，暴露出来的问题也越来越多。本文针对目前的小学英语教学现状和英语学困生的特点，分析英语学困生的形成原因，从语言环境、教学方法、分层教学和家校合作四个方面研究切实有效的转化策略。