随着核心素养教育理念的推广，如何基于新课标中六要素整合的理念并围绕主题意义进行单元整体教学成为研究热点。本文通过分析传统小学英语教学的“痛点”和“堵点”，试图通过实践探索基于主题意义进行单元整体教学的模式，提出单元整体教学的设计思路和活动流程，并以人教版教材的教学为案例，为开展基于主题意义的小学英语单元整体教学提出建议。