作文是学生语言学习过程中的一个综合性的外在技能,学生的作文素养高可以从某些方面说明学生的语言积累、思维拓展和作文的情感认知水平方面较高,而学生要在这些方面有特定的发展,就需要语文老师在常规课堂教学中画龙点睛,引导和培养他们形成良好的语言思维水平,鉴于此论文将从快乐作文的理念、作文教学的原则和具体的快乐作文课堂教学的探究开始来完成对小学生综合作文素养的培育。