当学生能够被明确的任务所驱动,他们的学习就会显得有针对性和明确性,从而知道自己要探究哪些知识、研究哪些问题。数学作为中职课程的一门重要学科,更应突出数学课程教学的任务驱动性,以明确任务来指引学生学好数学知识,这样的中职数学课程教学才有意义,因而成为即将要研究与分析的课题内容。