新工科建设对于农机专业人才培养体系建设提出了更高的要求。针对现有农机专业人才培养模式重理论轻实践、教学实践体系不完善、校内外实训基地匮乏、人才培养模式与对口企业生产需求对接不够、毕业生行业竞争力不足等问题，提出了构建以学生为中心，农工融合、协同育人的专业人才培养实践教学体系，打造专兼结合、校企两用师资队伍，完善“五位一体”的新工科人才培养实践创新平台，构建农工融合的专业人才培养实践教学质量监控体系等具体实施方案，对于高校实践教学体系的建设与改革提供了一定的思路与参考。