乡村适应能力是影响公费师范生是否愿意真正长期扎根乡村的重要因素，也是检验师范院校公费师范生人才培养的重要标准。作者通过对H师范学院毕业生的调查发现，公费师范生毕业回归乡村任教的适应力并不乐观，具体表现在他们基本能适应乡村条件，但不同程度地有存在感和归属感较弱、人际交往能力有待加强、知识适应能力较弱以及职业态度与职业成就动机有待加强等问题，这与学校课程设置针对性不强有很大关系。为此，学校要根据公费师范生的培养特点，通过调整课程目标、改善课程设置、强化课程实施以及完善课程评价等系列手段进行课程改革。