理想的数学教育是双基+创新。数学开放题作为双基和创新的有机结合,能帮助学生进一步理解和掌握数学知识,发展学生智能。研究小学数学开放题解决能力的教学策略具有十分重要的理论与现实意义。本文以小学高年级学生为对象,从兴趣、认知及主动性三个维度入手,探讨了当前小学生解决数学开放题的现状,并提出针对性建议,希望为一线数学教学提供更多思考和启示。