核心素养理念下,小学综合实践活动课作为创新、创造能力培养的基础课程,受到了社会各界的广泛关注。2017年的《中小学综合实践活动课程指导纲要》规定,小学综合实践活动课应以地方统筹指导,以学校开发为主。本文以网络安全为例,从课程目标的确定、课程内容的选择与组织、实施方式的决策、评价原则与方法的设计四个维度探讨了小学综合实践活动课的实施路径,希望助力小学综合实践活动课迈上发展的新台阶。