普通高中语文课程标准（2017年版）在对学生语文学科核心素养的描述中，将语言的运用与建构排在了首位，这是对语文学科属性的呼应，更是对语文综合能力培养的确认。在这一背景之下，以统编版为研究载体，对高中生在阅读教学中提高语言运用与建构能力的方法和途径进行研究，具有理论和现实的双重意义。