因材施教是教学的基本原则，在这一原则之下如何尊重学生的个体差异，并寻找到有效的教学方法，值得认真思考。笔者在实践中探索出“适性共生”的教学思路，其在尊重学生差异的基础上，可以使教学过程更加流畅，教学效果更加理想，更能培养学生的研究素养。所谓适性共生，即指关注学生不同的学习兴趣、知识结构、认知能力、学习风格、学习需求等个性的差异，为学生搭建个性化的学习平台，