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在反复对比中实现认识分数的完美过渡

摘　要：

第一阶段的认识分数编排在三年级上下两册课本中。上册课本主要靠平分物品取若干份来定义分数,下册课本则升级到将一些物品抽象成一个整体后再平分。前后一以贯之,有序递进,为第二阶段学习分数的意义铺好了台阶。

作　者：

单　位：

江苏灌南县新安镇中心小学

关键字：

页　码：

59-60

出　处：

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