在平面图形面积的复习教学中鼓励学生在做中思,在做中问,在做中说,让学生在复习过程中完善知识结构,把握数学实质,引发数学思维,提升数学核心素养。翻转数学复习课堂,一是翻转了复习课课堂的结构,由先教后练向先学后教转变;二是翻转复习课学习的方式,由被动接受向主动学习转变;三是翻转复习课教学的目标,由知识本位向素养本位转变。