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思维过程可视化，提高学生学习效能

摘　要：

在小学数学教学中,引导学生借助形象性语言、动作、思维导图、模型、图片等把思维过程可视化,有利于学生突破学习难点、掌握学习重点,提高数学学习效能。思维过程可视化不是简单的直观,提高可视化表征能力,是思维过程可视化的关键。

作　者：

单　位：

浙江建德市新安江第一小学

关键字：

页　码：

47-48

出　处：

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