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小学数学教学中浸润数学史的价值探寻

摘　要：

数学史体现了数学的历史性、科学性和教育性。基于理论研究与教学实践,在小学数学教学中浸润数学史,帮助学生了解数学知识产生的来龙去脉,体会数学思想方法的精髓,获得积极的情感体验,树立学好数学的信心。

作　者：

单　位：

江苏苏州工业园区娄葑实验小学

关键字：

页　码：

38-39

出　处：

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