一次函数是学生首次学习，由于具有高度抽象性，给学生的学习带来一定难度。一次函数探索过程中的数形结合思想，为学生以后学习二次函数、反比例函数以及其他函数提供了可以类比的研究途径。在教学过程中若单纯使用传统教学手段，学生很难完全理解一次函数的图象与性质。而利用几何画板不仅可以方便地画出一次函数的图象，学生还能通过动手操作体验到函数图象与性质随函数解析式变化而做出的相应改变，进一步提升信息素养。