一、案例背景生物学是一门研究生命现象、生命规律的学科，是实施生命教育最理想的学科。《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》中明确指出，生命观念在学生适应未来社会发展、个人生命方面起着重要的作用。因此，在高中生物学教学中，我们应当加强生命教育，借助生命教育来引导学生树立科学的生命观。而在实践的过程中，我遇到了如下问题：1.如何在传授给学生知识的同时向学生阐述正确的生命观，让学生树立正确的生命价值观。2.如何真正激发学生对生命现象的探索兴趣，激活学生的学习潜能，让其自发地理解正确的生命观。