大学阶段，学生的英语自主学习意识和能力对其掌握课程知识、提升学科素养尤为关键。通常来说，培养学生英语自主学习意识与能力的方法较多，而阅读具备自我调整性强、内涵丰富、时空限制弱等优势，可以促进学生自主学习。可见，英语阅读教学是一项广泛认可且行之有效的重要途径。基于此，重点论述了自主学习的内涵与特征，分析了现阶段高校英语阅读教学中培养学生自主学习存在的问题，并探究了具体的应对策略，以供参考。