随着思政课教育改革的持续深化，大中小学思政课一体化育人渐成共识。基于布迪厄的场域理论，社区在推进大中小学思政课一体化育人中，具有独特的场域、惯习和资本价值，有利于形成基于社区的大中小学思政课一体化育人新场域。破解当前大中小学思政课一体化育人中存在的融通性不强、日常性缺失和实践机会受限的困局，可以通过搭建社区一体化育人平台、优化社区一体化育人惯习养成环境、整合社区一体化育人资源等方式，积极营造一体化育人新生态。