在职业教育深化改革与非遗保护持续推进的时代背景下，课程思政融入高职院校艺术设计教育成为新时代人才培养的重要方向。以羌绣为研究对象，聚焦高职院校艺术设计教育存在的文化传承与技能培养矛盾，深入剖析羌绣羊角纹、火塘纹、云纹等文化符号蕴含的工匠精神特质，提出“思政引领—符号解码—转译创新—价值内化”的工匠精神闭环培育路径。通过该路径的实施，旨在实现非遗保护与职业教育深度融合，推动高职院校艺术设计教育向“德技并修”育人模式转型，为新时代高素质技术技能人才培养提供创新范式，同时拓展课程思政的实践路径。