构成大学生心理资本的要素主要包括自我效能感、乐观精神、希望感、坚韧力四个方面。在心理资本视域下开展高职学生心理健康教育，不仅可以促进个体的心理健康发展，还能帮助增强高职学生的人际交往能力，促进高职学生良好的职业发展。本文结合心理资本的四个要素，从提升高职学生的自我效能感、增强高职学生的希望感、培养高职学生的乐观精神、增强高职学生的坚韧力等角度提出高职学生心理资本开发的策略。