在多学科融合交叉发展的现代化进程中,不仅仅是建筑学,诸多其他专业同样将成果导向作为学生工作教育的主要培养路径.然而在教学目标、内容、方法以及实践教学方面尚存不足之处.在此背景下,需结合实践性创新型教学模式的拓展及评价标准的持续改进,衍生出一条以包容性成功和达成性评价为主的建筑学专业人才培养的新路径.