近十年来，我国普惠性学前教育发展研究呈现出从初步到深化的发展轨迹，体现出研究内容的不断深入、研究视角的纵深发展、研究方法的不断整合等特点。在取得丰富研究成果的同时，普惠性学前教育发展研究仍然存在理论研究未全面、研究视角与主体单一等问题，未来仍然需要深化基本理论内涵研究，拓展研究视角，挖掘多元研究主体，增强实践研究的普适应，不断推动普惠性学前教育深化发展。