深层型学习动机对学生来说，是指引他们自主学习的最内在、最直观的动力。师生关系和谐融洽，能够激励学生在学业上不断前进，而不良的师生关系不仅会打击学生的学习动机，还有可能会给学生的身心发展留下阴影。随着科技的发展，全国高职院校迎来了移动互联网时代，全面开展线上教学模式，区别于传统教学面对面授课，线上教学对师生关系及学生的学习动机也产生了微妙的变化。基于此，以大学英语线上教学为例，采用问卷调查的方式对533名高职院校生进行调查分析，对移动互联网时代下如何利用师生关系激发学生对高职公共英语课程的深层型学习动机展开研究。