在全国上下大力发展高质量教育的大背景下，高职院校学生作为新时期教育的主力军，如何科学培养其丰盈且持续的劳动精神，成为“大思政”教育改革潮流下的一个尤为重要的任务和工程。文章聚焦基于大思政的高职学生劳动精神培育体系构建，围绕这一体系的核心要义、推进原则和实践举措，分类分层多角度剖析新时代教育条件下的高职学生劳动精神养成，旨在促进高职学生全面而有个性地高质量发展。