本文围绕洪堡教育思想中的Bildung(教育)这一核心概念,结合我国高校思政建设的人才培养需求,对洪堡教育思想体系中对普遍教育、个性培养和价值观疏导主张进行新的解读,从德国高等教育发展的主流指导性思想中获取对我国高校外语专业学术性与师范性有机结合的理论依据,为高校落实立德树人根本任务提供思路参考。