本文通过调研应用型本科高校图书馆学习支持服务研究及业务开展情况，分析学生用户的特点和需求，基于调研结论提出以“导学、助学、促学”为指导的理论框架，提出学习支持服务策略，旨在可提升学生实际操作能力与信息素养，培养终身学习习惯，充分发挥图书馆文化育人功能，促进学生全面发展。