影视赏析课程需要明确教学定位，将影视欣赏、影视赏析和影视批评三种不同类型的相关课程区分开来有助于促进课程和学生之间的匹配，并据此明确教学目标。系统性思维是课程设计和教学实践的必备思维，影视赏析课程需要嵌入到整个课程体系之中，同时也要勾连不同层级和不同类型的课程。在教学定位和课程系统设计的基础上，影视赏析课程需要结合建构主义知识观、学习观和教学观，激发学生自我知识建构的兴趣和能力。