在新文科背景下，舆情课程作为一门应用型课程，课程体系建设面临着进行多位一体传媒专业人才培养的新要求、新指标，体系建设应当向系统化、前沿化、全面化迈进。本研究通过在国内外大学官网上搜索舆情相关课程，对国内外舆情课程现状进行对比性分析，发现国内舆情课程建设问题，并从课程师资设置、完善课程内容与创新形式设置、优化课程体系设置三方面提出思考与建议，希冀有助于我国今后的舆情课程体系构建与传媒人才培养。