《布利丹毛驴的选择》不仅是一个经济学问题，更是一个教育哲学问题。布利丹驴子的悲剧只会产生在西方文化的语境之下，因为西方文化是学以致知的文化。获取知识认识真理不仅仅需要理论的思辨，更需要实践活动来实证。用中国传统哲学“知行观”的角度来讲，获取知识不仅要“知”，而且还要“行”，甚至要做到“知行合一”，但是布利丹毛驴仅仅是一种不彻底的“知”，而不是大诗人陆游提倡的“躬行”。这个寓言故事的教育意义就是当“知”迷惑的时候需要用“行”来探讨知识或真理。《布利丹毛驴的选择》在一定程度上说明了中国传统文化知行观思想的合理性。现实生活中的选择来源于实践，是一个实践问题，而不是一个理论问题，但是布利丹毛驴把一个实践问题当作一个理论问题。