2016年《中国学生发展核心素养》正式发布后，发展与培养学生核心素养成为各级各类教育深化改革的主要目标。至今，我国核心素养与教育的匹配与融合发展处于初步整合阶段，这个阶段也是由理论研究转向实际课程的攻坚阶段。文章以音乐学科教育为例，探讨核心素养在青少年宫中的教学转化与融合模式。